为促进大龙街青少年身心健康发展，从2013年9月开始，广州市同创社会工作服务中心与番禺区石碁三中合作开展新型的社会工作模式，由同创社工进驻学校，试水零距离服务学生的服务项目。

同创社工介绍说：“项目根据石碁三中学生的需求，提供专业的社工服务，主要包括开展班会活动，课后小组，个案辅导和主题讲座。”同创社工半驻校服务在石碁三中开展已经进入第三个年头，针对青少年服务，同创社工坚持以“关注成长”为服务理念，与学生深入接触，及时了解学生的困难和需求，从而为他们提供了最切合实际的心理疏导与服务，帮助学生自我解压和成长，与此同时，同创社工实行了资源整合，服务扩展到石碁二中、天星学校、广东女子职业技术学院，收获了良好效果。

帮助叛逆学生找回学习方向

打架，多次跟老师对抗，多次记过记录在案的小辉（化名）被老师转介给社工介入帮助。社工第一次接触这位学生时，他略显嚣张和轻浮。

初次介入时，社工发现小辉如同一般青少年，有着心理好奇，身份认同偏差等青春期心理特点，于是通过兴趣相投、认可和鼓励的技巧与他成为了“朋友”（建立服务及信任关系）。随着他对社工的信任度提高，社工开始运用同理心、自我披露等方法与他共同讨论和分析了打架和对抗老师的原因和后果，在多次的深入辅导和鼓励支持下逐渐让他对那些不良行为在认识上有所改变。

后来，社工发现小辉隐藏的学习能力，一方面帮助他找到成绩定位，另一方面搜集番禺各大高中录取情况协助他了解，同时根据他的实际情况，结合可提升的空间，选择了一所目标高中并制定相应的学习计划。由于有了一所目标高中，他的心思逐渐开始从课堂以外的世界回到了课堂和学习。

经过社工的努力，小辉得到了脱胎换骨的变化，成为了全班学习态度和成绩的榜样。“社工，这次是有史以来第一次，我考了全级89名（总人数四百多人），用老师的方法换算一下后是686分，而仲元中学要700分左右，还有一点距离”，小辉在短信中写道，喜出望外的社工不忘回以他鼓励和肯定。

扩展学生心理健康知识

青春期的学生有着跟小辉一样的心理烦恼，繁重的学习压力和现代社会无处不在的诱惑，青少年的心理健康问题逐渐成为影响孩子健康成长的重要因素。为了增进学生对心理健康知识的了解，加深学生对心理健康的重视，让学生更好的认识自己，促进学生的健康成长，同创社工举办的心理健康知识宣传活动走进了石碁三中。

活动现场有心理仪器体验、心理咨询、心理游戏、心理测试、心理知识展示及问答、心理图片欣赏等多项体验。心理知识宣传区，图文并茂的宣传板介绍了心理健康的标准和中学生心理健康特点，社工现场讲解，有奖问答的方式，增加学生对心理健康知识的认识；心理测试区给学生提供一些实用有趣的心理测试，包括问卷测试、仪器测试等；心理游戏区，社工精心准备了“趣味赛跑”、“指读数字”等有趣好玩的游戏，吸引了大量学生的参与，引导了学生通过游戏增长见识。

学生最关心的是考前焦虑，心理咨询区前围着一堆学生，咨询如何调节学习、情绪、人际关系等方面的内容，心理专家针对提出心理问题讲解了应对技巧，以关爱心理为切入点，排解学生的心理压力，引导他们以积极的心态面对学习和生活。

营造良好氛围构建和谐校园

校园是青少年的主要活动场所，良好的校园氛围有助于青少年的健康成长。同创社工多方鼓励，积极发动，以丰富多彩的讲座和活动为载体，扩大青少年学生的知识面，帮助学生增协调处理人际关系，锻炼挫折教育、责任感和心理发展，共同构建文明、健康、和谐的校园。

主题讲座。针对中学生存在的普遍性问题，同创社工开展了教育培训讲座，包括自救自护讲座、学生意外伤害防治讲座、创伤处理知识教育讲座、法制教育讲座等，普及相应的知识及应对策略，提高应对解决问题的能力。

学业规划。以活动体验为主的学习规划，提高了学生对自己现在状态的觉察，思考现状是否符合自己的奋斗目标，另一方面引导学生对自己未来进行思考和认识，为制定学习计划和人生道路做出较为合适的思考和判断。

校园团建。9月是开学季，同创社工针对初一和高一年级新生，连续举办了两场“爱校，爱班、爱自己”校园团建活动，两个年级将近800名学生参与了团建，学生从游戏和惩罚中融入班集体，互相帮助，促进集体更好的发展。

社工半驻校服务中，同创社工积极与学校其他教职人员配合，形成“家庭-学校-社会”三者之间的良好合作互动关系，构筑学生健康成长的和谐环境。此外，社工还通过带动学校志愿服务工作的开展，让学生学会体谅父母，关爱他人，拉近学生和社工的距离，陪伴着学生成长，帮助他们找到一条正确的人生道路。